Unos 200 docentes del nivel Inicial participaron este viernes de la conferencia brindada por la Magister Rosa Violante, en el marco del ???Trayecto de Formaci??n y Actualizaci??n Curricular???. 
La profesional inst?? a pensar en nuevas formas de  la ???Escuela Infantil??? y  aclar?? que tanto en los Centros de Crianza como en los Jardines Maternales, en los Jardines de Infantes y en las Ludotecas, es necesario ???planificar y ense??ar contenidos???. Tambi??n plante?? como ejes de estas modalidades la flexibilizaci??n horaria.

La apertura estuvo a cargo de la directora de Nivel Inicial, Liliana D??az, quien present?? el trayecto formativo como pol??tica p??blica que promueve el fortalecimiento de las pr??cticas de ense??anza  para mejorar los aprendizajes.
La charla se denomin?? ???Configuraciones did??cticas para una educaci??n Integral. ??Qu?? y c??mo ense??ar a los ni??os y ni??as de 45 d??as  a 5 a??os???.

En primer lugar, Rosa Violante  aclar?? que ???si acepto que hay muchas formas de hacer escuela infantil todos van a poder entrar???  y en tal sentido puso como como eje ???la inclusi??n???.

Al respecto puso de ejemplo ???los horarios flexibles??? e inst?? a ???desarmar esa estructura homog??nea que tiene que ver con otros momentos hist??ricos para armar  lo que la comunidad y el pa??s necesita hoy???.

???Si en una escuela infantil los chicos van de 9 a 16 y llegan a las 8,30 o 10 y le cierro la puerta porque no cumple con la normativa escolar no voy a renunciar a educar??? aclar?? la disertante pero agreg?? que  ???si tengo entradas flexibles voy a lograr la primera forma de inclusi??n porque  todas las familias van a tener donde llevar a sus chicos???.

La segunda forma de inclusi??n para la especialista es la planificaci??n de los contenidos curriculares ???tanto para el centro de crianza, para el jard??n maternal, para el jard??n de infante  y para la ludoteca, porque esos contenidos son lo que tiene que apropiarse todos los ni??os y ni??as menores de 6 a??os??? explic??.

???Una ludoteca o un lugar para compartir  comunitariamente  un momento de juego donde las mam??s y la familia conversan  sobre las preocupaciones de sus hijos son diferentes formas de educar o sea la educaci??n  inicial no pasa solo por ir a la escuela infantil, hay otras y debemos trabajar para que se constituyan en escuelas??? destac??.

Por eso- remarc??- que ???la segunda forma de inclusi??n en estas modalidades alternativas es m??s que nada  planificar, tener objetivos claros y  ense??ar contenidos. Ah??  logro la verdadera segunda forma de inclusi??n porque ofrezco  instituciones que presentan calidad educativa???.

Y al respecto subray?? que ???queremos que todos entren  a las instituciones educativas pero despu??s tenemos que ense??arles, si los tenemos adentro de las escuelas pasando el tiempo es una pseudo inclusi??n, una falta de respeto a las familias y a los ni??os???.

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