El ministerio de Educaci??n lanz?? este mi??rcoles, en el Paseo Cultural Castro Barros, un Ciclo de Conferencias para la Formaci??n Contin??a destinada a todos los niveles. En la oportunidad la doctora en Matem??ticas de la UBA, Mabel  Rodr??guez, disert?? para m??s de 200 profesores de matem??ticas del nivel secundario sobre temas centrales en post de mejorar los aprendizajes en la provincia: La resoluci??n de problemas, la modelizaci??n de la Matem??tica y las cuestiones metodol??gicas. La charla se repetir?? este jueves en la ciudad de Chilecito.  

El ministro de Educaci??n, Juan Luna; la secretaria de Gesti??n Educativa, Rita Abdala; el director de Educaci??n Secundaria, Dar??o Vega y el director de Planeamiento Educativo, Juan Vega, acompa??aron la apertura de este ciclo de talleres que recorrer??n toda la provincia.

Se trat?? de una conferencia- taller de 4 horas de duraci??n, donde los docentes interactuaron y expusieron sus puntos de vista sobre los temas abordados por la especialista.

Al respecto, la Doctora en Matem??tica de la UBA, Mabel Rodr??guez, explic?? que ???se trata de dos conferencias pensadas para profesores de secundaria en las que  vamos a intentar empezar a reflexionar sobre algunas cuestiones de la ense??anza??? y a??adi?? que ???esperando que eso cause mejoras en los aprendizajes de los estudiantes???.
Al respecto ampli?? que ???las charlas se van focalizar en la Resoluci??n  de Problemas y Modelizaci??n Matem??tica que son dos asuntos sobre los que  se habla y que son dif??ciles de llevar al aula???.

Agreg?? que en ???otra charla vamos a tratar las cuestiones metodol??gicas sobre las clases de matem??ticas??? y aclar?? que ???la idea  es darles herramientas a los profesores para que dise??en sus clases y luego puedan evaluar c??mo funciona???.
Por eso, Rodr??guez puntualiz?? que ???el objetivo no es dar recetas de c??mo ense??ar matem??ticas sino algunas  pautas para que cada uno las adapte a su contexto, a sus alumnos y puedan pensar en mejoras??? y remarc?? que ???la idea es pensar c??mo  cambiar algunas cuestiones de la ense??anza y permitir que el alumno pueda resolver problemas  en la vida cotidiana y no que los problemas queden circunscritos  a la matem??tica???.

Por su parte, el ministro de Educaci??n, Juan Luna, inst?? a los  supervisores, directivos y docentes a  ???fortalecer e intensificar el trabajo institucional con jornadas de reflexi??n en las escuelas que redunden en un resultado pr??ctico que lleva a una mejora en la ense??anza??? y agreg?? al respecto que ???el 85 % de los alumnos riojanos no puede resolver problemas en matem??tica, entonces, es un problema que nos preocupa y ahora nos tenemos que ocupar???.

???Vamos a realizar ateneos, capacitaciones y cursos metodol??gicos en los tres niveles, tanto en la Capital como en el interior provincia, destinados  fortalecer la resoluci??n de problemas, la comprensi??n lectora y la comunicaci??n??? anunci??.

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