La iniciativa nació a partir de la inquietud y curiosidad de los propios alumnos frente a los acontecimientos telúricos y la dinámica de los movimientos de la Tierra. Guiados por sus maestros, los estudiantes se abocaron a investigar los fenómenos y desastres naturales, así como las medidas de prevención y actuación ante tales situaciones.

Según explicaron los docentes a cargo, la propuesta se enmarca en la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) mediante un enfoque integrado. Durante el desarrollo del proyecto en el aula, se articularon diversas áreas curriculares como Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua.

Aprendizaje práctico y Maquetas
Para potenciar la comprensión de los contenidos, los estudiantes trabajaron en conjunto con el área de Tecnología en la realización de maquetas didácticas. A través de estas maquetas construidas en el aula, los niños pudieron representar y comprender de manera práctica y visual cómo se producen los movimientos terrestres.

“Aprendimos cómo actuar ante estas situaciones y que podemos hacer cosas para estar más seguros”, comentó con entusiasmo una de las alumnas expositoras durante la entrevista, destacando la importancia de la prevención y la seguridad escolar.

El proyecto, que superó exitosamente la etapa escolar, representa un claro ejemplo de cómo la curiosidad infantil, combinada con un abordaje pedagógico interdisciplinario, puede transformarse en un valioso aprendizaje para toda la comunidad educativa.

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